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2007年第三届图书馆“同方知网杯”读书征文大赛获奖作品展:《随谈读书》
时间:2008-5-21  

随谈读书
 
(本文获第三届图书馆“同方知网杯”读书征文大赛二等奖)
  作者:吴宇迪(工商管理学院06级企业管理专业硕士研究生)
 
 
一 
 
    当大学的四年时光已成为过去,虚度中的人却又为什么而悲?为什么而喜?人们总在感叹着自己,叹着自己的无奈与奢侈。多少繁花艳落,风华艳落,剩下的只是那一肚子的惘然和无知。书是读了,却不知学了多少,忘了多少,真正想得到的又是多少?也许只有等到自己快要失去的那一刻才能体会其间最深切的一切。城市的喧哗,按耐不住的激情,总想着埋没的自己,也许更多的时候还是在努力的思索着如何遵守这游戏中的规则,那就是习惯与麻木。显然,同学校里不羁的自己已是隔世的夙缘,不期的匆匆过客。然而,依稀可分辨的那一阙记忆却依旧努力的想翻阅那一朵朵未被掀起的浪花,被风轻轻簇起,又自然的飘散,来不及任何的点缀与遐想,就那样匆匆的登台,却又草草的谢幕了。
   
    自学,这个对大多数人一点也不陌生的词,伴着我四年的时光一路坎坎坷坷的走过来。然而,我对它却有一种莫名的亲切感。也许同最初萌芽此念的人一样,总想着自由愉快的去学习,能够不受拘束的坐在教室里,若有若无的倾听老师们的谆谆教导,私下里却乐得一次又一次的偷得浮生半天闲。也许是很意外的收获,我并没有得到太多的自由。相反,它却让我想到了太多我想做的事。
     每个人读书的目的也许都不一样,有的人是为了考好而读,有的人却是为了应付了事而读。当然,也有的人是为了读好书而读。也许你会问,考好与读好有什么区别呢?事实就在于你的意愿。考好是别人或学校对你的要求,而读好却是你自己对自己的要求。因此,它们本身就是两个不同的概念。一个人若能考好,但他却未必能读好;而一个人若能读好,那他就一定有办法考好。
      然而,无论你选择哪一种,想要做好它,都需要付出一个人的智慧和苦功。所不同的是,你若想读好,还得要有一颗心,一颗能让你读好书的心,你的兴趣若是读书,那么你想读不好都很难。所以,读书最根本的就是兴趣,有了兴趣,你就可以为读好书而读了。

     记得以前看过武侠小说《陆小凤——幽灵山庄》时的一个情节。当木道人说起他女儿学会失传已久的“兰花手”只花了三年时,陆小凤问他自己花了多少时间学会。木道人回道:我比较快,只花了三个月。这只不过是小说虚构出来的一句话,却让我为之一振,以至于后来引发了我对学习方法孜孜不倦的探索和研究。也许,每个人对时间的概念真的是不同,小说中十倍于别人的效率在现实中为什么却迟迟做不到呢?带着疑问,我任性的摸索,不厌其烦的尝试。曾经多少个闷热的酷暑,被汗水浸透的我依旧安然的端坐的椅子上,看书,断开了与外界的联系。又有多少个不眠的深夜,饿着肚子的我不懈的激励自己,想着古人的刺骨悬梁志,听着红楼曲子里的薄命司魂,我已经够幸福了。终于,这在小说中经常出现的最高境界,让我花了两年的时间才渐渐探个清楚,也明白了读书的一个道理:读书根本不需要方法,要的只是你的能力。试问,倘若看完一本书只要花上你两天的时间,那你还需要方法做啥?所有的方法都只是虚构的,真正要读的还是得从头到尾翻一遍。而你的能力就是你最强的方法。于是乎,从此以后,我把训练自己的读书能力确立为自己的目标。我的目标已不再是高高在上的成绩,也不再是靡费时间的作业,而是:为了自己而读书。

四 

    能力这个词,对有些人来说颇为费解,局限在学习上面,那就是读书能力,也即自学能力。自学,是个每个人都会的词,只不过能力高低有点差别而已,通常也只有经过特别训练的人才有可能成为高手。它本身已包括了好几种能力的综合。
    一、接受能力,即能够融合一种新思维方式的一种能力。倘若你不具备它,那么给你一本《量子力学》也许就是一本天书,或许你连一页都看不下去。即使偶尔能够看完一两页,但也会因为花的时间太长,看的也太累而无法坚持下去。于是也不能简单的说你是否已俱备了这种能力,而还要冠上能够反映出这种能力大小的衡量标准,通常其表现方式则是看完一本书或其中的几页所花费的时间。
    二、适应能力,即能够适应一种新思维方式的快慢程度。它是反映你对这种新思维方式的熟练程度而言。当你俱有很强的适应能力后,那么就算是一本素昧平生的书在你面前也可以像是在欣赏一卷阔别已久的陈年旧书,孤榻对雨中之山,无须太久就可以让你进入其间的诗情画意了。
    记得以前看过的一本名为《天体物理学》的书,可谓很有难度的一本书。也许它已达到科研的水平。于是乎,对于一个从未有这方面基础的人,若无很强的接受能力又怎能看的下去?这里我们可以从每次看十页来进行列表:第一次花了3个小时,第二次花了2.5个小时,第三次花了2个小时,第四次花了1.5个小时,以后各次也都维持在1.5个小时左右。于是你的接受能力就可以体现为看完十页需要花1.5个小时,而你的适应能力则体现为四次所花费的总时间7.5个小时,因为四次之后,你就已进入正常状态了。
     三、排除外界干扰能力,即在看书时可以不受外界因素所影响的一种大脑控制能力。此时的你,无须正容端坐,心室自静,心与书共醉,仿佛间,身已化去,沉浸在书海之中。
 

      在当今飞速发展的信息时代,知识的更新更是惊人,几乎每三年就会有一次更新。因此,总有些人觉得自己学完后能用的却没有多少。只不过他们所看到的只是点石而成的金子,却忽略了那点石成金的手指。当知识随着记忆的模糊而消逝,随着知识的更新而慢慢换成古董时,所剩的当然已不清楚还有多少?其实,这也正如他们当初所选择的目标,是考好还是读好一个样的道理。当你为读好而读时,几本本份的书已不再是你思维的束缚。而你所学的也不再是书上纷芜的公式,也不是太过复杂的倒推过程,而是看懂这本书的思维方式。你的目标将不再是课本上的知识,而是你读书能力。所谓思维方式就是将一本书中的一些基本思路和一些基本知识理解进去,融合到你的大脑中。就像已经融合在一起的血液一样不再发生排斥。因此,即使经过一段时间后,你已将书上的内容忘的一干二净。但,当你再次拿起这本书时,你依旧可以很自信的说:至少这本书我一定看的懂。因为你曾经看过,你当然可以很自然的适应它的思维方式,也正因为思维是无须记忆的,当然,也是轻易抹不掉的。


     要拓宽一个人的思维,简单的说,就要学会做到博学。书,不能是永远的那几本。专业,也不可能是那单一的那一个。由于专业的联系,书本的沟通,它们本身就有许多是相同的思维联系。因此,根本无须担心你所要读的书太多而会不会力不从心。因为,你所要做的并非是要深入的研究到每一个专业上去,而只是博而不精就已足够。利用“博”的优点,绕开“不精”的缺点,做到厚积而薄发。一个人若能将缺点和优点都加以利用,那还何所谓是好还是不好?假设有两个人分别在看高三的导数和大学的高数,我相信先看完的一定是后者。因为我曾经就无法看懂那只有一章的导数部分。明明要一本书才能讲完的东西,硬给你塞进一章里,试问,到底哪一种才是真正的看的懂?
     其实,博学也正如你是一名大学生,而现在却在做一份初中的试卷,就算你不去做作业,不去复习,甚至不必去关心你在大学里学的好不好,你同样可以很轻松的考个八九十分。试想,在当年,又有谁能够如此轻松的应付这一切?而现在又为什么可以了?到底改变的是什么?或许,改变的只不过是你的境界罢了,因为你相对那些只有初中水平的学生已经达到博的境界了。假设博学可以用这样一个公式表示:博学=知识面*掌握程度。其中掌握程度小于100%。于是,倘若方法不对,只是死缠着那些滚瓜烂熟的知识不放。那么无论你多聪明,多努力,你的博学程度也都无法超过你所学的知识面。这也正如搞题海战术,一个大家惯用的战术,也不愿意摆脱的战术。虽然它已承认达不到“博学”二字,但它却可以帮你带来所谓的“精通”。而在现在的教育制度中,这两字已足够让很多人去追求。至于它到底是不是真正的做到“精通”,他们不考虑,也不在乎。这也难怪,因为他们也只不过是熟练工而已。
     相反,倘若你从知识面上着手去提高你的博学程度,那你就可以真正的做到博学了。这就是我所要说的博学战术。没有限制的提高知识面,自然也可以没有限制的做到博学。而博学却可以很意外的带来所谓的“精通”。当你高估自己时,你或许很难发现你的缺点,但当你低估自己时,你却很容易发现自己的优点。其实是一个道理。正如高中的竞赛知识是很少会超过大学的专业水平的。其实这也正如考好与读好一样,题海战术是为考好而做准备,博学战术却是为了读好而设计的。


     如何才有可能做到最有效的博学?试想,当别人只要看一本书而你却要看一大堆书时,你能用跟他一样的速度在看吗?所以,也只有保证你有足够的时间安排这些书时,你才有资格说你可以做到博学。因此,当时间大家都一样时,你要努力的就是做到比别人更短的时间看完每一本书。
     如何训练一个人的读书能力?也许你可以想出很多方法。至少,你可以在上课时边听老师讲课边自己看书;或者呆在喧哗的超市里或书店的某个角落,一个晚上看它半本,感觉就像赚钱一样;当然你也可以一个人躲在小屋里,连续看它个彻夜不眠。无论如何,读书随处净土,闭门即是深山,无须舍近求远,蝴蝶不飞,自在心舞。
     当需要小测一下你的读书能力时,你可以轻松的通过考试来衡量。虽然,考试不是你的目的,不过,偶尔利用一下也没关系。假设成绩可以简单的表示为:成绩=能力*时间。那么,当两个人的成绩一样时,所花时间越少的人,自然其能力也越强。
 
 




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